ビデオブログ　バーチャル・ハーモニー

少冊子をアップしました。自由にお読みください。
意見を聞かせていただければ、幸甚です。

あなたのこどもの学力はどうなる？
二つのソウゾウ性（想像性と創造性）
... http://www.jsdi.or.jp/~hisao713/pnf/pdf/VirtualHarmony001.pdf

ICT教育
３次元で考えるということ
３次元で教えるということ
http://www.jsdi.or.jp/~hisao713/pnf/pdf/VirtualHarmony002.pdf

（資料）
脳トレーニングの第一人者東北大学川島教授の研究から
http://www.jsdi.or.jp/~hisao713/pnf/pdf/VirtualHarmony003.pdf

都内の有名私立医科大学の新聞を知人から見せてもらったところ、
医学科へ出身高校別入学者の発表が記載されていた。

驚いたことに、当社の３次元学習ソフト使用校は、なんと、ベストテンに２校も入っていた。
しかも、筑波大附属駒場、巣鴨高校、東邦大附属東邦よりも、上位であった。

３次元学習ソフト使用校からは、トータル１０名の入学のとのこと。嬉しい限りです。
地元の教育委員会からは、全く見向きもされない３次元学習ソフトですが・・・。

ちなみに、東北六県からは、宮城県から１名とのこと。茨城県からは１名でした。

さて、私は、ある人からの依頼で、最近、本を完成することができました。
この刺激をうけ、知人からの勧めもあり、私自身、小冊子を二冊作りました。
３次元学習ソフトの開発・製作にあたり、私自身が考えてきたことをまとめたものです。

タイトルは、次の二つです。
�@　あなたのこどもの学力はどうなる？
　　　二つのソウゾウ性（想像性と創造性）

�A　ICT教育
　　３次元で考えるということ
　　３次元で教えるということ

皆さんの意見を聞きたいと思います。
メールをいただければ、PDF版をメールで送付します。

山野辺久生

放射線・放射能教育について、文科省が副読本を出している。

新学習指導要領で、放射線が復活したからだ。
これに、たまたま原発事故が加わった。

だから、放射線・放射能教育は問題が複雑になっている。
社会的･政治的問題が生じてしまうからだ。

しかし、科学的に、事象としてとらえ、教育することは非常に大切であると思う。
放射線問題について、「科学的に冷静な判断を」と言われているが、
だれが、どこまで、科学的に放射線を理解しているのだろうか。

現実に、物理の水素の原子スペクトルを習った、または理解している人がどのくらいいるだろうか。
これは、高校物理で扱うが、受験校でしかも理科系でしか扱われていなのではなかろうか。

原子スペクトルは、光合成の基本原理中の原理である。
太陽発電のエコの基本中の基本である。

小学校の先生は、ほとんどが文系である。中学校の理科の先生は、生物出身が多い。
物理をしっかり勉強した先生は少ない。

一般社会人にとっても、物理を専攻した人は極少数である。
その上で、「科学的に冷静な判断を」と呼びかけている。

ガンマ線はエネルギーがとても強く、物質がガンマ線を吸収すると、物質はイオン化し、変形・変成するか、崩壊する。
光合成は、青と赤のエネルギーを吸収し、イオンを取り出し、そのエネルギーを糖質の合成に使用する。
太陽光発電は、光のエネルギーから電子を取り出し、電気を発生させる。

光合成について；
地球上の光合成によって１年で合成される糖質をすべて使って角砂糖にすると、30京個にも達する。それらを積み重ねると、地球から冥王星にまで達する。それほど光合成は凄いものである。
地球上の光合成が減少すると、どうなるかを想像してみよう。そのような大災害はおよそ6500万年前に実際に起こった。巨大な隕石が今のメキシコ南部に激突したのである。地質学的な証拠から、その衝突により巨大な粉塵の雲が形成され、太陽を遮り、光合成を減少させたことがわかっている。これにより、植物の成長は抑制され、植物に依存している種の生存も脅かされた。その結果、恐竜（および他の種も）の絶滅に至ったと考えられる。しかし、恐竜の絶滅は、初期の哺乳類にとっては有益であった。というのも大きな爬虫類と競争することなく、生き延びることができたからである（6500万年前の光合成の大幅な減少がなかったら、私たちはこの世に存在していなかったかもしれない）。

ちなみに、二酸化炭素がなければ、植物は成長しない。動物も同様。
なぜなら、生物の体を作っているもとは、二酸化炭素だからである。
また、植物が発生する酸素は、光合成を行うときに、水から作っているのである。

放射線教育には、原子力の問題のほかに、類似性を見ると、ロマンとファンタジーを感じるのである。

今月はじめ、東京学芸大学附属小金井小学校で行われた授業セミナーに参加し、３次元学習ソフトを展示してきました。多くの先生方が、訪れました。
初めて見る先生が多く、このような技術があることにたいへん驚いていました。
特に、小金井小学校の先生は、運営と発表と、たいへん忙しいところ、わざわざ見にいらっしゃいました。
たいへん高い評価を頂き、ありがとうございました。
今後とも、よろしくお願いします。

昨年12月に神戸で開催された東京ビジネスサミットの報告です。たくさんの方が当社ブースへ訪れ、たくさんの方へ３次元学習ソフトの有効性と当社のコンテンツ制作力を説明いたしました。皆さん、ありがとうございました。
関西の方々とつながりを持ったことをうれしく思います。
今後とも、よろしくお願いします。

いわき市歯科医師の中里先生が講演を行います。

題名：東日本大震災に被災したいわき市の現実と今後の課題
日時：２月４日（土）　午後２時〜３時半
場所：ラトブ６階　いわき産業創造館会議室１

中里先生は、震災時、他県からいわき市に支援にきた歯科医たちと避難所をまわり、歯科医療の支援をしてきました。
また、避難所をまわっている間に、各地の被災状況を写真に収めました。

約90枚の被災状況の写真と約40枚の避難所におけ歯科医療活動の写真、開設した救急歯科診療所および避難所で診た症例、それに対する対応法などが、話されると思います。

被災時支援における貴重な資料並びに参考書となるものと期待しています。

私は、4月から、中里先生のお手伝いをしてきており、中里先生はここまで、記録をまとめてきました。
中里先生は、現在、さらに支援に参加してきた人たちの詳細な記録を整理中です。
この講演を多数の人に聞いていただきたく、お知らせするものです。


私は、当日、生徒を教える仕事があり、出席できないのが非常に残念です。

2012年2月3日、東京学芸大学附属小金井小学校で授業セミナーが開催されます。
３次元学習ソフトを通じての東京の知り合いからの紹介で、参加することになりました。
理科、生活、体育、道徳、国語、社会、算数の７科目で１１の授業が行われます。

私は、いわき市の事業者なので、震災前から、地元の授業セミナーや研究会に
参加したいと思っていたのですが、このような機会が巡り会えることは、ほとんどありません。
ましてや、この震災後は、・・・、絶望的で、行く気にもなれません。

東京では、１月に続き、２度目の参加となります。

こういう観点から見ても、地方は、震災以前のやり方、そのままで、
地方と中央の差はますます広がっていくように見えます。

震災復興のため、東京での事業に精一杯、頑張ってきます。

理科カリキュラムを考える会　第１３回全国大会　のテーマは、

考えて行動する市民を育てるための科学教育

とのこと。基調講演名は、

�@PISAはなぜ、考え行動する教育に踏み切ったのか？
　　　小倉康（埼玉大学）
�A討論を通して自分の考えを作り上げる物理教育　-米国物理学会の新しい教育方法-
　　　土佐幸子（ライト州立大学）
�B動き出す新学習指導要領　-考えて行動する市民を育てる-
　　　清原洋一（文部科学省・教育政策研究所）

原発の事故発生した３月１１日、SPEEDIのシミュレーション結果が、関係部署に送付された。
その配布部署の一つに、福島県庁があった。
福島県庁は、県民や原発周辺市町村に伝えることをせずに、廃棄してしまった。

理由は、「国の指示がないデータなので、廃棄した」とのこと。
地元自治体が、県民のことを考える前に、一体何を考えたのか。
あまりにも情けなかった「国の指示がない」という回答。
このような回答を平気でする思考がわかりません。

福島県教育委員会の放射能教育も、「文科省の指示の範囲の中で」という。

子供の前に、大人への教育が必要かと。

理科カリキュラムを考える会　第１３回全国大会の成功を祈念します。

ヒッグス粒子の発見か？がニュースになっている。

改めて、当社の動画コンテンツ「宇宙の始まり（宇宙の晴れ上がりまで）」（約10分）を見た。
物語は、対生成、対消滅の「無」の状態から始まり、真空のエネルギーによるインフレーション、宇宙を支配する４つの力、媒介する粒子（グラビトン、フォトン、ウィークボソン、グルーオン）と続き、ヒッグス粒子の相転移、クオークとレプトンの区別、ビッグバン、ワインバーク・サラム理論のヒッグス粒子によるウィークボソンの分離、陽子・中性子の誕生、核子の誕生へとなり、宇宙が晴れ上がる。
制作は、2010年9月。

放射線は、１３７億年前に、宇宙が成長するに従って、原子核に閉じ込められたエネルギーであり、現世の現実の世界に飛び散ったものである。
放射能教育には、「宇宙の始まり」は是非とも必要な内容である。

「宇宙の始まり」の講演を、そろそろやってみようかな。

１２月２日、朝日新聞に放射線教育の先生方の研修の記事が掲載された。

興味深く読んだが、、疑問がたくさんでてきたので、私の感想をここに述べる。

福島県内の小中学校で、子供たちに放射線に関する基礎知識や被曝から身を守る方法などを伝える教育が始まる。県教委は1日、教師を対象にした初の研修会を開いた。保護者によって捉え方が分かれるだけに、学校現場も悩みながら取り組む。

（福島県でついに放射線教育が始まった。先生方には、しっかりとした基礎知識を身に付けてもらいたいと、大いに期待します。）

研修会には、会津地区の教師110人が参加。文部科学省が10月に作った副読本に沿って、独自にまとめた手引きを使い、県教委職員が放射線の性質や単位などから説明した。

（なぜ、原発に近いいわき地区より、会津地区が先に研修会を行うのだろうか。原発に近いいわき地区で真っ先にやって欲しかった。
また、なぜ、放射線の原理を説明しないのだろうか。原理がわからないと、性質は、鵜呑みにするだけではないのだろうか？）

低線量被曝の安全性について専門家でも意見が割れる中、各校には保護者から不安の声が寄せられている。研修会に参加した小学校教頭は取材に「国や県の指導に基づき屋外活動をした時など、一部の親から安全の根拠を示すよう厳しく求められる」という。

（安全の根拠が、最も知りたいのは、すごく、当然。）

こうした事情を踏まえ、県教委は文科省の副読本の範囲を超えないよう指導。手引きでは「Q＆A」の形で、「学年毎に（年間）２〜３時間の実施」「体育、特別活動などでも指導できる」などと具体的なやり方を提示。教える項目ごとに時間配分した指導例も載せた。

（えっーーーーー。「副読本の範囲を超えないよう指導！！！！！」。なぜ、超えてはいけないの？生徒から質問されたら、答えをごまかせということであろうか。生徒の学習意欲を伸ばすのが、先生の役目ではないか。
県教委に異を唱える先生が多く出てくるのではなかろうか。）

放射線教育の問題点を討議する場は、報道人に非公開とされた。参加者によると、教師からの「親に聞かせる内容はとにかく『安心なのか』に尽きる。どう教えればいいのか」という質問に、県教委は「安心、安全には触れずに、一般的な知識と基準を教えて欲しい」などと答えたという。

（またしても、『非公開』。それに、『安心、安全には触れずに』とのこと。本当に、放射線教育をしようと思っているのだろうか。従来の『原子力の安全神話』教育と全く同じことを行おうとしているとしか見えない。
SPEEDIのデータを真っ先に隠した福島県庁、9ヶ月経った今でも、県庁のお役人さん達は、従来と同じ事をしている。福島は、震災後、変わったのであろうか。）

３次元学習ソフトを地元の人たちに知っていただきたく、１７日にエントリーしました。
投票締め切りは、２１日の今日？
http://www.iwaki-webaward.com/entry_site/1531　

３次元学習ソフトは、SSH（スーパーサイエンスハイスクール）であった早稲田大学附属早稲田高等学院や、都立の名門私立である、暁星学園、豊島岡女学園や関西の関西学院中等部などに納入しています。


そればかりか、フューチャースクールの東山小学校、学校教育情報化の絆プロイジェクト校、十川小学校、高尾小学校、タブレットPC使用先進校の青山小学校（元原口総務大臣視察校）も同様です。

さらに、国立大学附属校にもお茶の水女子大学附属中学校をはじめ、複数の学校も同様です。

北は北海道から南は四国まで使用しています。

復旧・復興に、教育は必須です。
被災地には、自らの発信力が必要です。

賛同していただければ、投票を。
「よがっぺ」をクリックすると、投票できます。

皆さんが動けば、いわきから発信している人たちが次から次へと湧き出てくるでしょう。
埋もれていた人たちを次から次へと掘り起こして下さい。

http://www.iwaki-webaward.com/entry_site/1531　
「３次元学習ソフト　バーチャル・ハーモニー」

投票を判断する前に、ご参考として、
■　動画その１　　”理科をもっと面白く”
http://virtualharmony00.web.infoseek.co.jp/movie/vh2.wmv　
■　動画その２　　”これで勉強が好きになる”　
http://virtualharmony00.web.infoseek.co.jp/movie/video3.wmv
■　動画その３　”３次元で動くソフトとは！”
http://virtualharmony00.web.infoseek.co.jp/movie/vh_movie_1.wmv

山野辺久生

私も、似たようなものを経験しました。会社の内紛では、ありませんが。
相手は、いわき市教育委員会です。

製品の発注がある学校から有り、納品しましたが、教育委員会から学校へ【問い合わせ、要求】があり、最終的に、発注が取りやめとなってしまいました。
この時、私はいろいろ奔走しましたが、結果的に、私の関与できないところで、いろいろな人にご迷惑をおかけしてしまいました。

私は、”教育委員会の道理”が全く理解できません。
清武さんも、”道理”が理解できず、こうせざるを得なかったのでしょう。

私なら、”コンプライアンス”がどうこうよりも、”今回の人事の理”をもっと主張すると思いますが。

世の中、正当な理で動いて欲しい・・・。


http://digital.asahi.com/articles/TKY201111110311.html?ref=comtop_middle_open　

小学生・中学生を対象にしたマス・サイエンス学習室を開きます。


勉強が苦手な人には、算数の基礎から、得意な人は、長所を伸ばし、短所を補う学習室です。

豊富なイメージ育成から行い、思考力・想像力・創造力の成長を、個々の成長に合わせた学習を行います。

問い合わせは、０９０−１７７５−６８４４　山野辺久生まで。

早速、受験生から申し込みがありました。

第５８回全国中学校理科教育研究会山形大会が８月３日・４日・５日の３日間にわたり、開催されます。
この大会においても、バーチャル・ハーモニーは３次元のアニメショーンで動く理科の３次元学習ソフトを展示することになりました。

（期間）　８月４日（木）9:00〜17:30
　　　　　　　　５日（金）9:00〜13:30
（場所）　山形テルサ　ホワイエ（1階、2階）

是非、３次元学習ソフトのブースにお立ち寄り、被災地にもこんなソフトがあることを知っていただければ、幸いです。

東北での大会、数少ない東北の地元企業として、奮闘してきます。皆さん、是非、訪れて下さい。

株式会社バーチャル・ハーモニー
代表取締役　山野辺久生
TEL/FAX：０２９３−４４−６００７
携帯：０９０−１７７５−６８４４
http://www.jsdi.or.jp/~hisao713/
http://78187216.at.webry.info/
mail　： hisao713@jsdi.or.jp　

第９３回全国算数・数学教育研究会（神奈川）大会が７月３０日〜８月２日までの４日間にわたり、開催されます。
http://www.sme.or.jp/conp/conp_01_2011_02.html

この大会に、バーチャル・ハーモニーも参加します。
参加内容は
３次元のアニメショーンで動く算数の３次元学習ソフト
です。

（期間）８月１日１３時〜１７時
　　　　８月２日８時３０分〜１５時４０分
（場所）横浜国立附属横浜小学校（小学校部会）

小学校では、学力向上を目指した新学習指導要領が今年度から開始しました。しかし、東日本大震災のため、それどころではないのが学校の実際でしょう。
当社も床上1.8mの津波の影響を受けましたが、ようやく、展示会等へ出展できる気力が出てきました。
前を向いて動き出している学校に、情報を提供したいと思います。

当日は、震災前に実施した実際に授業を行なった授業研究（円の面積の公式、直方体の展開）や最先端のICT機器を使用した授業（都内の小学校で実施した授業）の様子をビデオでも紹介したいと思います。

尚、参加する３次元学習ソフトは、タブレットPCを数年前から使用している学校や、総務省・文科省で行なっている“フューチャースクール”“ICT絆プロジェクト、教育の情報化”を行なっている学校で採用されているものです。

皆さん、是非、訪れて下さい。

株式会社バーチャル・ハーモニー
代表取締役　山野辺久生
TEL/FAX：０２９３−４４−６００７
携帯：０９０−１７７５−６８４４
http://www.jsdi.or.jp/~hisao713/
http://78187216.at.webry.info/
mail hisao713@jsdi.or.jp　

【 事務所の前の魚市場岸壁にのりあがった船 】

【 津波にも流されずに残った賞状 】

連絡先のお知らせ
　【　バーチャル・ハーモニーは、復興に向けて、歩み始めました。　】　

今、東日本は地震・津波・放射能の災害で、大変な状況を迎えています。当社も、津波で、事務所はメチャメチャになり、書類は全部失いました。電気、水も通らず、通信機能もありません。風評被害で、町は静まり返っています。知り合いの通信機能を借用して、この難局に対峙しています。
幸いなことに、コンテンツだけは、残りました。　3月22日の週に、小学校に、関係者の努力と援助の下、無事コンテンツのサービスを行うことができ、復興へ向けて、動いています。

★　連絡先（事務所復旧までの間）
（株）バーチャル・ハーモニー　
代表取締役　山野辺　久生
携帯電話　：　０９０−１７７５−６８４４
E – mail 　：　hisao713@jsdi.or.jp

　【　この難局においても、子ども達へ確かな教育を届けます。　】　
◎　３次元学習ソフトの使用校
高知県四万十町教育委員会（十川小学校）、岡山県新見町教育委員会（高尾小学校）、荒川区立第七峡田小学校、港区立青山小学校、葛飾区立本田小学校、大府市立東山小学校（愛知県）、渋谷区立鉢山中学校、川口市立幸並中学校、江戸川区立小岩第二中学校、酒田市立松原小学校、吉備中央町立大和小学校（吉備中央町教育研修所長）、川崎市立南野川小学校、深川市立一已中学校（北海道）、国立福島大学付属小学校、国立お茶の水女子大学附属中学校、国立お茶の水女子大学附属高等学校、国立埼玉大学附属中学校、国立神戸大学附属明石中学校、国立宮城教育大学附属中学校、国立茨城大学附属中学校、国立群馬大学附属中学校、暁星学園、豊島岡女子学園、山脇学園、川村学園、山手学院、関西学院中等部、いわき秀英高校、東日本国際大学附属昌平中学校、いわき市立好間中学校、他

◎　３次元学習ソフトの内容
１．小学校算数6年生（全12単元）　　２．小学校算数５年生（全15単元）
３．小学校算数4年生（全14単元）　　４．理科副教材（全編八章）
５．地球と天体　　　６．有機化合物　　７．高分子化合物（糖類とタンパク質）　他
学校サポートの例　　中学数学（高校入試の空間図形から）、木箱　他

（株）バーチャル・ハーモニー　福島県いわき市小名浜字栄町70-3

先日、都内の小学校で「ロボットをつくる授業」がありました。小学校4年生と6年生の合同の授業です。
私も参加してきました。

ロボットをつくるツールは、非常に良くできていて、パソコン上でブロック化されたロボットをコントロールプログラムをつくることができます。小学生は、パソコンの画面上でブロックされたプログラムを自分の思うように作り上げていきます。

また、ロボットをつくる部品は、形はおもちゃで使われるブロックのようなもので、それを組み上げていきます。
そこに、モータ、検出器などの駆動部とコントローラを組みこんでいきます。
そのようなわけで、　ロボットのかたちはこどもたちの思いのまま、動かし方も思いのままとなります。
あっちこっちで音楽が流れ、モーターのまわる音がします。
形も仕組みも各人各様です。

非常に、刺激を受けた授業でした。

株式会社バーチャル・ハーモニー
代表取締役　山野辺久生
TEL：０２４６−５２−０２２２　　　　　　FAX：０２４６−５４−７８１１
http://www.jsdi.or.jp/~hisao713/　
http://78187216.at.webry.info/

当社の様子を動画で紹介
http://www.youtube.com/user/SAKAE703#p/u/3/h88bDL9WRD8　

３次元学習ソフトの学校サポートとして、過去５年間の高校入試数学の問題を、３次元CGで説明するコンテンツを開発し、中学校へ提供しました。
学校では、上位校を狙う生徒に当コンテンツを提示して、授業を行いました。
上位の生徒にとっては、非常に効率的な学習ができたとのことです。

上を伸ばす”教育に対して、３次元学習ソフトを使った”ICT教育の威力をまざまざと感じました。

また、３次元学習ソフトは、年度内に遠く高知県の四万十町の教育委員会の学校に導入することになりました。
四国地方には初めての納入です。都内の有名私立校や国立附属校への納入、ＩＣＴ教育先進校での使用等、四万十町の皆様と一緒に、学力向上に努めたいと思います。
高知県の皆様、よろしくお願いします。

株式会社バーチャル・ハーモニー
代表取締役　山野辺久生
TEL：０２４６−５２−０２２２　　　　　　FAX：０２４６−５４−７８１１
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当社の様子を動画で紹介
http://www.youtube.com/user/SAKAE703#p/u/3/h88bDL9WRD8　

いわき市医師会芸術展に出展します。
写真上は、磐城平城　の六間門櫓があった場所です。
写真下は、磐城平城　の追手門櫓があった場所です。
この場所に、櫓を建立しました。
昨年、いわき市暮らしの伝承郷にて展示した画像にさらに追加した第二段です。
このほかに、２つの櫓も出展します。

この写真がどのようになっているか、お楽しみに！

いわき市医師会芸術展
会期　：　2月10日（木）〜2月14日（月）まで　午前9時〜午後5時
会場　：　いわき市文化センター　３F　展示場

絵画・写真・書道・手芸・木彫・陶芸等が展示されます。

株式会社バーチャル・ハーモニー
山野辺　久生
TEL：０２４６−５２−０２２２　　　　　　FAX：０２４６−５４−７８１１
http://www.jsdi.or.jp/~hisao713/　
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http://www.youtube.com/user/SAKAE703#p/u/3/h88bDL9WRD8　

先日、立体「直方体の展開」授業研究（4年生算数）が行われました。
4年生の授業で、生徒25名、参加先生24名で、おこなわれました。

３つの色に色分けした紙（直方体の面）を、生徒各人が箱から選び出し、展開図を作っていきます。
いろいろな展開図ができあがり、生徒たちの考えを述べていきます。

先生は、この後に、３次元学習ソフトを取り出し、透き通った直方体の３次元画像をスクリーンに映し出し、
「先生が組み立てたところが、少し見づらかったと思うので・・」と、声をかけて、
直方体３次元画像が展開のアニメーションが動いていくと、

生徒達は、
「おっ！」　「わー。」　「何だ、これ！」　「すごい！」　「これは、○○さんの図だ！」　

先生は、「こんな風に動いていくんだね。」　「上の面がどこに動いていくか、良く見ててね。」

生徒は、「ええっー」

「こんな開き方もあるんだね。」
生徒達は、自分達がつくった展開図を手に持って、さかんに見ていました。

ゲーム遊びにどっぷりの児童達でも、３次元学習ソフトの「考える」ということには、こんなにも大きな反応を示すのですね。

このような、ICT教育を使った、算数（数学）の学力向上への取り組みは、今後ますます盛んになっていきます。
原口前大臣が視察した都内の小学校やフューチャースクール実証校等でも３次元学習ソフトを使用されています。

株式会社バーチャル・ハーモニー
代表取締役　山野辺久生
TEL：０２４６−５２−０２２２　　　　　　FAX：０２４６−５４−７８１１
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平成23年度　教育の情報化推進フォーラムが開催されます。次の発表が行われます。

発表内容：
「新学習指導要領に対応した“ＩＣＴ活用実践”」をテーマにして、初等中等教育学校におけるＩＣＴ活用授業の実践事例 等の発表が行われます。（63件の応募から22校が厳選され、発表します）

3次元学習ソフトも、このフォーラムに参加します。
このフォーラムでは、3次元学習ソフトの実践例を発表します。皆さんと会える日を楽しみに待っています。


平成22年度「教育の情報化」推進フォーラム　　http://www.cec.or.jp/e2e/symp/22tokyo.html　

テーマ　：　すべての先生・子どもにＩＣＴ活用力を！！
　 　− 学校に21世紀にふさわしいＩＣＴ環境を整えよう −
日時：
平成２３年３月４日（金）１０: ３０〜１７:４０（開場１０：００）
平成２３年３月５日（土）　９: ３０〜１３:３０（開場　９：００）

開場：
東京国際交流館　プラザ平成
（国際交流会議場/メディアホール/会議室１/会議室２/ホワイエ）
　東京都江東区青海２−７９

主催
財団法人コンピュータ教育開発センター（ＣＥＣ）
後援：
文部科学省／経済産業省／総務省／東京都教育委員会／神奈川県教育委員会／
千葉県教育委員会／埼玉県教育委員会／全国都道府県教育委員会連合会／全国都市教育長協議会／　他

　　　株式会社バーチャル・ハーモニー
　　　代表取締役　山野辺久生
　　　　　　TEL：０２４６−５２−０２２２
　　　　　　FAX：０２４６−５４−７８１１
　　　http://www.jsdi.or.jp/~hisao713/　
　　　http://78187216.at.webry.info/　

当社の様子を動画で紹介
http://www.youtube.com/user/SAKAE703#p/u/3/h88bDL9WRD8　

先日、小学校5年生の算数の授業研究会に招待され、参加してきました。

実際に教室で授業が行われ、27人の児童でした。
参加した先生は、20人ほどいました。

研究主題　：　児童一人ひとりに確かな学力を身に付けさせるための学びの創造
本時のねらい　：　円を分割して並び替える活動を通して、円の面積を求める公式を理解する。

すなわち、「円の面積を求める公式の授業研究」で、パソコンソフトに
「３次元学習ソフト（バーチャル・ハーモニー）」を使用していました。

円の模型と３次元学習ソフトのアニメーションを併用しながら、授業は進められました。

生徒からは、円を分割して並べていくと、
「平行四辺形だ」　　さらに細かく分解して、並べていくと、
「長方形になった」　　と、円の面積を理解していきました。

長方形のたてと横が、（半径）と（円周の半分）と理解も深まりました。

「円の面積を教えるのがたいへん」と言われていましたが、
小学校で、こういう授業がこんなにりっぱにできるようになったのかと、感激しました。

研究会後、5年生の先生チームは、円を三角形にして説明する小道具を見せてくれました。
「３次元学習ソフトの円を三角形にするアニメーションと、この模型の分割を見せて、さらに、算数の面白さを伝える予定でしたが、時間がなくなって、できませんでした。」と説明していただきました。

この模型は絶品です。

最後に、校長先生は、「円を分割していくがて、ただ単に分割するだけでなく、児童自身が方針もって分割していくようにさせてあげたい。」と感想をおっしゃっていた。

「ゆとり教育」でもない、「知識詰め込み教育」でもない、本質を理解し、創造する教育が本当に始まったと思いました。

３次元学習ソフトは、ICT絆プロジェクト（教育情報化事業）の自治体にも、採用が決まりました。
この自治体を積極的にサポートし、質の高い教育を目指していきます。
原口前大臣が視察した都内の小学校やフューチャースクール実証校等でも３次元学習ソフトを使用されています。


株式会社バーチャル・ハーモニー
代表取締役　山野辺久生
http://www.jsdi.or.jp/~hisao713/
http://78187216.at.webry.info/　
当社の様子を動画で紹介
http://www.youtube.com/user/SAKAE703#p/u/3/h88bDL9WRD8　

先週、タブレットPCを導入し、授業で使用している学校へ３次元学習ソフトを
インストールしました。
タブレットPCとは、タッチパネル等の機能を持ったパソコンです。
iPadやiPhoneなどは、指でタッチパネルを操作できるので、
タブレットPCの1種です。

タブレットPCを導入しているような学校は、ICT教育の分野では、先駆的、
先進的な学校です。総務省が実施しているフューチャースクールでは、
全児童にタブレットPCを配布しています。
このような学校では、多数の視察が訪れ、先生方の負担も大きいようだが、
ある学校では、視察を難なくこなしています。

問題に○×をつけるような今までのパソコンソフトは、効果がないとのこと。
このような内容なら、効果も効率も紙の方が良いとのこと。
このような先生、学校の先駆的活動が日本の教育をリードするとの
実感を得ました。

当社は、このような学校を積極的にサポートします。

株式会社バーチャル･ハーモニー
代表取締役　山野辺久生
http://www.jsdi.or.jp/~hisao713/index.html　
http://78187216.at.webry.info/200912/article_1.html　

当社の様子を動画で紹介
http://www.youtube.com/user/SAKAE703#p/u/3/h88bDL9WRD8　

日本人の鈴木章教授と根岸英一教授の二人は、今年度のノーベル化学賞を受賞した。
また、ノーベル物理学賞は、炭素新素材グラファイトを生み出したアンドレ・ガイム氏とコンスタンチン・ノボセロ氏が受賞した。
どちらも、炭素結合に関する業績に対する受賞です。

先週の授業では、このホットな話題を取り上げて、炭素ー炭素結合を
３次元のアニメーションを使って説明した。
　（上図は、３次元学習ソフトの３次元アニメーションの一部から）

これらは、デジタル教材で、炭素の原子間を電子が移動し、電子を共有している様が３次元で動いているので、ダイヤモンドや黒鉛の構造の理解が進む。
３次元で動いていても、マウスでいろいろな方向から見ることができる。
ダイヤモンドの四面体で重なっている動きも、生徒は自分でマウスを操作し、
いろいろな方向から眺めていた。

また、塩化ビニルでも、炭素の二重結合が外れ、
となりの炭素と結合するアニメーションが動く。
デジタル教材の醍醐味だ。ICT教育の有効性を確認することができた。

生徒たちは、炭素ー炭素結合の面白さを感じ取ったようです。

株式会社　バーチャル・ハーモニー
山野辺　久生
TEL：０２４６−５２−０２２２
http://www.jsdi.or.jp/~hisao713/
３次元で動くサンプルが試用できます。
当社の様子を動画で紹介
http://www.youtube.com/user/SAKAE703#p/u/3/h88bDL9WRD8　

先日、３次元で動く木箱のソフトを小学校へ届け、インストールしたところ、
集まった小学生達は、「えーっ」と驚きの声を上げて、動かしていました。

このような子ども達の反応を見ると、とても嬉しい限りです。
無償の学校サポートを設けた甲斐がありました。
さらに、小学生４年生が一所懸命６年生の題材に取り組んで、
得意げにしているところにも、接することができました。

とても爽やかな気分で、学校を去ることができました。

株式会社バーチャル・ハーモニー
代表取締役　山野辺久生
TEL：０２４６−５２−０２２２
http://www.jsdi.or.jp/~hisao713/　
３次元で動くサンプルが試用できます。
当社の様子を動画で紹介
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研究フォーラムにおいて、「太陽の生い立ち」の講演を行った。
太陽の収縮期から黒色矮星までのお話を動画映像を交えて講演した。
また、「太陽の冬眠」「赤色巨星ペテルギウス」「恒星の一生」「ＨＲ図」の話題についても解説を行った。

さらに、「宇宙の始まり〜宇宙の晴れ上がり」についても、動画映像を交えて、解説した。

解説内容
宇宙は無から始まった。対生成、対消滅、宇宙を支配する4つの力とその分離、
グラビトン、グルーオン、フォトン（光子）、ウィークボソン、ヒッグス粒子の相転移
クォーク、電子、陽電子、原子核の生成、原子の生成、宇宙の晴れ上がり　等
を動画映像で解説。

出席者からは、「動画映像を使った解説は、非常にわかりやすく、印象が鮮明に残った。」
との意見が寄せられた。

問い合わせは、
http://www.jsdi.or.jp/~hisao713/　

株式会社バーチャル・ハーモニー
代表取締役　山野辺久生
ＴＥＬ：０２４６−５２−０２２２
ＦＡＸ：０２４６−５４−７８１１
http://www.youtube.com/user/SAKAE703#p/u/3/h88bDL9WRD8　

お知らせ　：　３次元学習ソフトの学校サポート

◎小学校低学年算数、中学校数学のコンテンツ制作・提供も
　　学校サポートで無償提供

３次元学習ソフトには、小学校低学年算数がなく、また新学習指導要領への
移行への対策として、先生方（学校）の要望に従って、新コンテンツを製作し、
無償提供することにしました。

◎校内フリー（教科フリー以上）の金額を年度毎に対応

学校予算はほとんど余裕がないため、1年度での支払いが非常に困難で
あるとの意見が多数寄せられました。
これに対応するために、1年度毎のライセンスに分割することも可能としました。
　（　理科・算数全部フリーの場合、３年間での支払いとすれば、
1年ライセンスを10万円とし、4年後以降はライセンス支払い完了となり、
支払いは無くなります。　）

学校サポートの例　　　（　中学数学の例　）
左図は立方体です。
左図の３つの中点を通る断面を図示し、断面の形を答えなさい。
また、断面の面積を求めなさい。
（答え）
３次元のアニメーションで断面の作り方を説明していきます。
３次元のアニメーションが動作中でも、マウスで回転させて、
いろいろな方向からも見ることができます。
立体の中味や裏側がどうなっているか、空間立体図形のイメージ力を
高めることができます。

高校受験の試験問題もサポートしています。

ほぼ全国の小中学校に電子黒板が配布され、日常的にICTを活用した
教育が行われ始めました。３次元学習ソフトは、電子黒板機能をもった
デジタルテレビが全普通教室に設置した学校で使われています。
ICT教育用３次元学習ソフトの　“学校サポート”　を十分にご活用して
いただきたく、お知らせいたします。

以上、よろしくお願い申し上げます。

http://www.jsdi.or.jp/~hisao713/pnf/pdf/campaign22.pdf

２０１０年９月１日
株式会社バーチャル・ハーモニー
代表取締役　　山野辺　久生
TEL：０２４６−５２−０２２２
FAX：０２４６−５４−７８１１
当社の様子を動画で紹介
http://www.youtube.com/user/SAKAE703#p/u/3/h88bDL9WRD8　

学校サポートとして、ICT教育に最適な中学数学新コンテンツ制作・提供を行いました。

このコンテンツは、高校受験には、絶対必要ではないでしょうか。
立体は難しいと言われますが、表示方法や説明方法が言葉や静止画では非常に困難だからです。

しかし、３次元でアニメーションが動作し、しかも、アニメーションが動作中でもいろいろな方向から見ることができるコンテンツは、生徒の理解を格段に進めます。
線分と一平面との交点の求め方、断面の辺の交点の求め方、平行な線の求め方がすっきり理解できます。

夏休みももうすぐ終り、中学三年生は本格的な受験勉強に入ります。
受験には、基礎が肝心です。数学は尚更です。
点取り方法を覚える勉強より、何故がよくわかる勉強がより楽しく、本当の学力が付きます。
現在、中学数学のコンテンツ製作に取り組んでいます。
学校の皆様、ご家庭の皆様、のサポートを強力にしていきますので、よろしくお願いします。
（小学校低学年算数も同様に、ICT教育を強力にサポートします。）
３次元学習ソフトを有効にご活用願います。

以上、簡単ですが、報告します。
http://www.jsdi.or.jp/~hisao713/pnf/pdf/campaign22.pdf

問合せ先
株式会社バーチャル・ハーモニー
代表取締役　山野辺久生
TEL：０２４６−５２−０２２２
FAX：０２４６−５４−７８１１
http://www.jsdi.or.jp/~hisao713/
３次元で動くサンプルを試用できます。
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http://www.youtube.com/user/SAKAE703#p/u/3/h88bDL9WRD8　

昨年度のスクール・ニューディール政策によって、全国の小・中学校に電子黒板が導入されました。
しかし、ほとんどの学校では、無用の長物になって、全く活用されていません。
また、先進的な学校・教育委員会は、積極的にICT教育に取り組み始め、
”生徒・児童”のための授業が行われる兆しがようやく見えてきました。
３次元学習ソフトも全普通教室に電子黒板が配置された学校に納入し、
活用されています。

こうした状況の中、３次元学習ソフトにも学校・教育委員会の関心が及んできました。

３次元学習ソフトには、
�@小学校算数４年生　　　　�A小学校算数５年生　　　�B小学校算数６年生
�C理科副教材（物理、化学）　　�D地球と天体　　　　　�E有機化合物
�F高分子化合物
がありますが、小学校低学年の算数、中学校数学がありません。
これらのコンテンツの要望が非常に高い。

そこで、新学習指導要領の実施等を踏まえ、学校サポートとして、学校の要望によって、
�@新学習指導要領への再構成
�Aコンテンツを先生方の要望に従い、製作し提供
　　　（小学校算数低学年向け、中学校数学、その他の理科）
の学校サポートを始めています。

これらのサポートは、校内フリーのライセンスの中で行います。

21世紀の学校には、ICT教育が有効に活用されていることは、明らかです。

当社は、このような学校・先生を積極的にサポートしていきます。
学校の授業の充実のために、３次元学習ソフトをご活用ください。

生徒・児童の学力の向上、想像力・創造力の育成のために！
皆様のご支援・ご指導をよろしくお願いします。

株式会社バーチャル・ハーモニー
代表取締役　山野辺久生
　　http://www.jsdi.or.jp/~hisao713/

当社の様子を動画で紹介
http://www.youtube.com/user/SAKAE703#p/u/3/h88bDL9WRD8　

いわきマリンタワーを３次元コンピューターグラフィックスで製作し、グーグルアースに載せてみました。

いわきマリンタワーは国際港小名浜と太平洋を一望することができ、とても壮大な気持ちになります。

写真は、背後に湯の岳と水石山を置いた一シーンですが、グーグルアースでは、ぐるっと一周してみることができます。大海原の太平洋を背景にみることができます。

株式会社バーチャル・ハーモニー
代表取締役　山野辺久生


グーグルアースでいわきマリンタワーを見る。
http://virtualharmony00.web.infoseek.co.jp/map/　

グーグルマップからマークをクリックすると、別ウインドウが開きます。
グーグルアースで表示をクリックすると、グーグルアースが起動します。

３Dの立体視メガネを授業に使用しています。

”イメージを創ろう”という授業の中で立体視メガネを使用しています。
生徒たちに立体感覚やイメージを膨らませていく醍醐味を味わってもらい、
創作活動への意欲と好奇心を育てていきたいと思っています。
３次元学習ソフトを同時に使い、科学的思考を交えながら、授業を行っています。

今までに使用した立体視の画像は、

１．磐城平城
　　　江戸時代に今のいわき駅近くの城山に建立されていました。

２．水（氷）分子の立体構造
　　　固体の状態の結晶構造と四面体

３．折鶴のアニメーション

今後は、立方体の展開の様子、フタバスズキリュウ、中田装飾横穴、
磐城七浜捕鯨絵巻、常磐炭田の素材も使用する予定です。

立体視画像の提供　：　株式会社バーチャル・ハーモニー

文　：　山野辺久生

写真は、折鶴の映像を立体視メガネを使用して見ているところです。

当社の様子を動画で紹介
http://www.youtube.com/user/SAKAE703#p/u

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全画面表示で見ることができます。

日本列島最南端の島、沖縄の海では、数少ないサンゴ礁とジュゴンの住んでいる海を埋め て、米軍海兵隊のキャンプ基地を建設しようとしています。
自然を守るために、沖縄の人々は基地建設に大反対です。

アメリカの多くの国民の皆様に頼みたいのです。

沖縄の数少ないサンゴ礁とジュゴンの住んでいる海を助けて下さい。
彷徨えるジュゴンに安住の海を与えてください。
ジュゴンが見える海をそのままに、静かに、見守ってください。

アメリカのみなさん、世界のみなさん、助けて下さい。

文：山野辺春三


（参考）
世界自然保護会議は、国連が定めた2010年の「国際生物多様性年」に、
ジュゴンの保護を強く訴えるようことも採択されました。

WWFジャパンをはじめとする、日本のさまざまな自然保護団体は、
2010年を「国際ジュゴン年」として宣言。
広く保護のメッセージを発信する活動を開始しました。

いわきの精神的核（コア）を生み出すプロジェクトの会

私達の生まれ育ったいわきの歴史を知ることによって、いわきの精神的核を掘り出そうと いうプロジェクトが発足致しました。私達の誇る素材を見つけ、発信して、いわきの明る い未来を展望できることを願っています。
幸い、今回、いわきの歴史を紐解く上で、非常に理解しやすい、素晴らしい３次元の映像 が作られております。磐城平城や磐城七浜捕鯨絵巻などはそうです。また、フタバスズキ リュウは４６億年の壮大な地球史を想い描く上でも、とても身近な存在です。会員の方々 には、フタバスズキリュウの骨格を３次元操作できるコンピュータグラフィックスを配布 致しました。
いわきにはこの他にもいいものがたくさんありますが、コアとなる素材をこの３つから、 始めました。どんなものを生み出せるか、とても楽しみにしています。

郷土の壮大な歴史に思いを馳せてみようではありませんか。

会員募集中

いわきの精神的核（コア）を生み出すプロジェクトの会
http://www7b.biglobe.ne.jp/~virtual_harmony/koa/koapuro.html　
会長　畑修　　事務局　山野辺久生
住所　〒９７１−８１０１
　　　福島県いわき市小名浜字栄町７０−３
ＴＥＬ：０２４６−５２−０２２２
ＦＡＸ：０２４６−５４−７８１１

宇宙科学、地球科学に興味のある方は、是非、ご参加を！

題目　：　太陽の生い立ち　と　地球の誕生（海ができるまで）

◎内容
■太陽の生い立ち
太陽はどのようにして生まれたの。太陽は今後どうなるの。この質問に３次元のアニメーションで答えます。小学生高学年から大人まで楽しめます。
１月１０日の新聞では、
オリオン座のベテルギウスは、赤色超巨星と呼ばれている巨大な星。超新星爆発へと向かう兆候が観測されている。
と、報道されました。
太陽を通して、”赤色巨星”もよくわかるようになります。
■地球の誕生
地球の年齢はいくつでしょうか。地球はどのようにして誕生したのでしょうか。地球は現在の状況とはまるで違っています。地球の誕生から海ができるまでのお話です。

ふんだんに映像を交えてのお話です。
難しい内容も簡単にわかります。

◎日時　：　２月９日（火）　１９：００〜２１：００
◎会場　：いわき市文化センター（福島県いわき市平字堂根町１−４　　電話：0246-22-5431）
◎参加料：無料
◎講師：山野辺久生（株式会社バーチャル･ハーモニー代表）

問い合わせ先
いわきの精神的核（コア）を生み出すプロジェクトの会
事務局　山野辺久生　　（株）バーチャル･ハーモニー内
電話　０２４６−５２−０２２２　　FAX　０２４６−５４−７８１１
共同開催　いわきフォーラム’９０

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忙しい先生や学校の教育がもどかしい父兄・お子さんにために、３次元学習ソフトの学習指導要領書等の動画作成を１月から開始しました。また、指導や学習のポイントを示したパワーポイント等の資料も同時に製作始めました。

４月ごろに、第一弾を発表したいと計画しています。

義務教育・高校教育において、常に”ゆとり教育”か”詰め込み教育”が付き纏わり、皆さんは、この選択に、お困りではないかと思います。

バーチャル･ハーモニーでは、”２つのソウゾウ性（想像性・創造性）”の育成を合言葉に３次元学習ソフトの開発に邁進してきました。文科省指導の学習指導書に捕らわれずに、”ゆとり教育”か”詰め込み教育”の壁を乗り越えた”真の教育”、”真の学習”を追求し、実現を行ってきました。国立付属校や私立校で使用されているソフトをより多くの方々に、より使いやすいかたちでの提供になるよう、努力しています。

学校現場は、文科省、県の教育庁、市町村の教育委員会の指導の下、文科省指導の発想の中で、教育を実施しています。また、事務作業も増え、とても忙しい現場になっています。従って、学校現場は、現状の改革・改善がなかなか進行しない状況になっています。このことは、皆さんの実感の通りです。

皆さんのご意見やご参加をお待ちしています。

株式会社　バーチャル・ハーモニー
代表取締役　　山野辺　久生
http://www.jsdi.or.jp/~hisao713/index.html

全画面でご覧願います。

口コミ情報

平日で、しかも午後１時を過ぎた頃に行ったので、駐車場も店内も混雑しておらず、すぐ昼食にありつくことができました。
メニューは、ウニ・いくら丼や、海鮮丼などを始めいろいろ取りそろえてありました。
私は悩んだ末に本マグロ中トロ丼をオーダーしました。1,600円でした。
良い感じで炊きあがったすし飯の上に、とろっとろの中トロが１０枚以上盛られており、いいようもなく美味しかったです。
ただし、あまりにもとろがのっていたために、最後の方は飽きてきたもの事実……
次に訪ねる機会があれば、お値段も値頃な、鉄火丼1,050円などを食べてみたいです。
（他のブログから）

以前観光へ行った時訪問したお店です。
開店時間が早く、朝ごはんとして食べた記憶があります。早い時間だったのでほとんど他の客はなく、ゆっくり食事ができました。
驚いたのはボリュームです。確かお刺身定食だったと思いますが、かなりの量でした。お値段は覚えていませんが、近くの他の観光客相手のお店よりは量からみてもお安かったと思います。
焼き魚類の定食もありましたが、注文してから焼いてくれるので時間がかかります。今度時間に余裕のあるときにいただいてみたいと思います。
（他のブログから）

冬の季節は、また、魚が非常においしい季節です。
平日も、２階食堂をご利用できます。
皆様のお越しをお待ちしています。

お食事処（浜みやげ）　うろこいち
福島県いわき市小名浜字栄町66-40
TEL：０２４６−５４−１２３３
FAX：０２４６−５４−７８１１

全画面表示でもご覧になれます。

アンケートから

電磁気学の教材として使っているCGが大変わかりやすく、驚きました。私は、中学、高校時代、あのような図を苦労して頭の中で描いていたのですが、更に分かりやすく、しかも誰にでも理解できそうで、非常に良いと思います。

こういったものがあると知らなかったので、驚きました。

高校の先生よりもわかりやすかったです。

教科書、参考書だと、３次元の図形を2次元で描かれており、理解に困難だったが、このソフトで見ると理解しやすい。学生の苦手意識をなくすことができる。

中学の時、先生の前で実験しているのをやきもきしてみていたのが、このソフトによって解消されると感じられた。

正直、驚きました。こどももとても楽しめるのではないかと思いました。

大変すばらしい３Dの映像に感動しました。

自分が昔に受けた理科授業にこのようなソフトがあれば、より深い知識が身についていたかもしれないと思いました。

自分の学生の頃に、こうした機会があれば、理科を好きでいられたと思います。

ソフトのクオリティの高さに驚いた。自分は文系だが、ソフトを通して科学や算数の興味を持つ。中学校のときに出会いたかった。

算数の円の面積で実際にはできない面積の求め方を見れて、楽しかった。（１０才）

株式会社バーチャル･ハーモニー
当社の様子を動画で紹介
http://www.youtube.com/user/SAKAE703#p/u

　
全画面表示でご覧ください。

駐車場ご案内です。
第一駐車場が満車の時は、第二駐車場をご利用願います。

全画面の大きさでたっぷりご覧ください。

バーチャル・ハーモニーは３次元コンピュータグラフィックスを使用した、最新の映像を 製作する。こんなにいっぱい３次元のコンテンツを持っている会社は日本でも屈指である。魚や古建築、建造物、土木、ルービックキューブ、天体、何でもござれである。

また、３次元学習ソフトは、科学や算数の考え方が３次元で表現され、論理展開が３次元のアニ メーションで動作しながらも、3次元のマウス操作ができるという、優れもの。
一目瞭然、画期的な学習 ソフトとなっている。まさに、理数科教育を変革してしまう威力だ。

バーチャル・ハーモニーが作るコンテンツは、すっきりした３次元の物体と明らかに簡潔にされた論理展開がアニメーションとなって動作するという、独特の構成である。
誰も彼もが、なるほどと、一目瞭然に、理解してしまう。
難しい地球と太陽、惑星の関係も、極当たり前に理解してしまうこのやさしさは、なんと言うことだ。

企業の新製品の難しい説明も、このように簡単になってしまっている。
依頼した企業は、たいへん有り難っている。

今度、バーチャル・ハーモニーは、皆んなの活動を紹介する動画の製作も始めた。
企業、個人、団体何でもだ。出会いや交流が深まることを望んでいる。
コンピュータグラフィックスとビデオ撮影の映像を組み合わせて、製作するとのこと。
お互いに、親しみを持って、交流が深まるに違いない。
この映像はそんな期待を持たせてくれる。

連絡先
株式会社バーチャル・ハーモニー　　　TEL：０２４６−５２−０２２２
http://www.jsdi.or.jp/~hisao713/
ユーチューブの動画サイトは、こちらです。　http://www.youtube.com/virtualhrmony

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バーチャルハーモニーのビデオブログとは、

企業、団体、個人は、充実した社会活動、社会貢献、満足した生活を行うた
め、広範囲の交流を求めています。

そこで、バーチャル・ハーモニーは、３次元コンピュータグラフィックによる映像
技術を有しているため、皆様の交流が深まるよう、各人の依頼により、動画を
製作し、動画を配信しようと、開設したものです。

情報提供者とユーザーの直接的な会話が進むよう、ビデオブログの更新を
図っていきます。

この動画が、皆様の交流の一助になれば、幸甚です。

皆様のご活躍を祈念し、ここに、ビデオブログを開設します。

尚、動画製作・動画配信ご希望の方は、下記まで、ご連絡願います。

問い合わせ先
株式会社　バーチャル・ハーモニー　http://www.jsdi.or.jp/~hisao713/
代表取締役　山野辺　久生
ＴＥＬ：０２４６−５２−０２２２
ＦＡＸ：０２４６−５４−７８１１
e-mail : hisao713@jsdi.or.jp

◎バーチャル・ハーモニーについて

バーチャル・ハーモニーは３次元コンピュータグラ
フィックスにて、いろいろなものを製作しています。

ここでは、実際に立体の展開を３次元操作で見ることができます。
http://www.jsdi.or.jp/~hisao713/main/main00.html　
地球と立方体の展開がマウスで３次元に操作できます。
是非、試してみてね。

■　参考動画その１　　”これで勉強が好きになる”
http://virtualharmony00.web.infoseek.co.jp/movie/video3.wmv　
■　参考動画その２ 　”３次元で動くソフトとは！”
http://virtualharmony00.web.infoseek.co.jp/movie/vh_movie_1.wmv　
■　参考動画その３ 　　”理科をもっと面白く”
http://virtualharmony00.web.infoseek.co.jp/movie/vh2.wmv
■　参考動画その４ 　　”バーチャル・ハーモニー　プロモーション”
http://www.youtube.com/watch?v=5ABxPvKYEpg&feature=channel　　 　　
（３次元コンピュータグラフィックスで製作した例が次から次へと進んで行きます。）

よろしくね。